mardi 27 mai 2014

La conférence sur les rythmes de l'enfant

Soirée conférence débat sur les rythmes de l'enfant


Avec Sylvie Clabecq responsable régionale des CEMEA pour l'école

Elle nous a d'abord interrogés sur nos rythmes à nous, comment nous qualifions nos journées etc.
La majorité d'entre nous a reconnu avoir un rythme très soutenu, avec peu de moments pour souffler et se poser.

Notre rythme nous renvoie au temps que nous prenons pour passer un moment avec nos enfants, où on se pose avec eux.

Le rythme sociétal est très accéléré :
-les deux parents travaillent en général
-on multiplie les activités : consumérisme des activités, beaucoup de sollicitations, société de consommation.
-les moyens de communications se sont fortement développés, ils vont de + en + vite, donc on accélère le rythme du tout tout de suite.
Cet ensemble est une réalité sociale, puisque nous vivons avec cette pression.

Qu'est ce que le rythme biologique? : le sommeil, le rythme cardiaque,la respiration, les hormones
La chronobiologie étudie les rythmes qui ne dépendent pas de la société mais qui sont valables pour tous les individus, peu importe où ils vivent.

Par exemple, la différence de rythme semaine/we est un rythme sociétal et non biologique.

On constate que chez les jeunes enfants, si on les couche tard un soir, le lendemain ils se lèvent à la même heure que d'habitude : ils n'ont pas la capacité de « récupérer » contrairement à nous ou aux ado.
Afin de faire réfléchir à cette notion de rythme, Sylvie nous propose de réfléchir à cette proposition:
> L'idéal serait donc pour les petits : se coucher tous les jours à la même heure, et se lever tous les jours à la même heure, on pourrait faire classe tous les matins sur les 7 jours.
De même pour les grandes vacances, les scientifiques ont prouvé qu'après 6 semaines de repos, la capacité de rétention des informations décline, aussi la reprise de l'école sera d'autant plus difficile qu'il faudra reprendre un rythme physique mais aussi intellectuel et se réapproprier certaines notions.

Chez les enfants, suivant les âges, des moments assez précis dans la journée sont identifiés comme des moments de baisse de la vigilance : Les CP baillent énormément de 9h à 9h30,
vers 14h souvent une grande fatigue se fait ressentir chez les enfants
vers 16h30 à 18h, la température du corps augmente naturellement ce qui rend propices les activités plus physiques.

Conclusion : les rythmes dépendent de l'âge et des enfants.

Pour faciliter la mise en place des rythmes, il faut être vigilant sur le nombre d'adultes différents que l'enfant va côtoyer dans sa journée, aux règles qui ne sont pas les mêmes, pour essayer d'harmoniser au mieux.


Ce qui est primordial : qu'un dialogue s'installe entre tous les éducateurs (parents, enseignants, animateurs etc) afin que chacun reconnaisse les différents métiers, les différents apports pédagogiques afin d'une harmonisation de la journée des enfants.