REPONSES AU QUESTIONNAIRE FCPE
Afin de rendre plus « digeste » le retour du questionnaire, nous avons réalisé une synthèse de toutes les
questions posées et rassemblées celles qui traitaient du même sujet. Si
toutefois, malgré l’attention que nous avons apporté pour faire ce bilan, des
questions auraient été oubliées, n’hésitez pas à nous le faire savoir afin que
nous puissions rectifier notre oubli.
TOILETTES
Sur 223 questionnaires, 33
enfants ont répondu avoir peur soit à cause des incivilités, soit à cause
des verrous qui engendre crainte, angoisse pour beaucoup d'enfants.
Ø Aujourd’hui le problème
est réglé car tous les verrous ont été changés. A voir à l’usage si ces
nouveaux verrous conviennent.
Sur 223
questionnaires, 37 enfants ont répondu
qu'elles étaient sales,et 48 enfants ne se lavent pas les mains pour les raisons
ci-dessous :
Oubli, pressé d'aller jouer,
savon trop haut difficile à prendre, manque d'habitude ou d'envie.
Ø
Les toilettes sont faites deux
fois dans la journée : le soir après le départ des enfants et le midi à 14h.
Idées
– propositions du conseil local :
Prévention
à envisager (contre
la saleté et odeur des toilettes répétées dans les questionnaires: pourquoi pas
créer des pictogrammes en ciblant 3 choses "tirer la chasse
d'eau", "mettre le papier toilette à l'intérieur", "se
laver les mains" à l'intérieur des toilettes)
Observations
– commentaires de l'équipe municipale
La mairie reste ouverte pour une éventuelle aide « technique »
(fourniture de tableaux et leur mise en place)
Observations
– commentaires de l'équipe enseignante
l'équipe enseignante réfléchit à un projet de sensibilisation, réflexion
à mener en équipe pédagogique.
Des plus grandes poubelles ont été demandées à la mairie pour éviter le
débordement de celle-ci.
Autres questions et thèmes abordés dans
les questionnaires :
RESSENTI
Sur 223
questionnaires rendus, 105 familles mettaient en évidence que les enfants se
sentaient bien à l'école.
Une
partie des remarques ou questions posés dans les questionnaires trouve leurs
réponses dans les textes ministériels.
Ainsi, la
durée des récréations, la longueur des journées, la lourdeur des programmes,
les effectifs sont décidés par le ministère et non pas par l'équipe
pédagogique.
Quelques
parents évoquaient la différence de sorties ou de projets d'une classe à
l'autre. Les enseignants y répondent :
· que
l'école a mis en place un parcours culturel sur 5 ans dans le projet de
l'école c'est à dire que sur l'ensemble de la scolarité, l'enfant est amené à
participer à un événement culturel.
· Que la
liberté pédagogique amène certains professeurs à suivre ou non un projet, que
la liberté pédagogique c'est la possibilité d'un professeur de créer pour sa
classe un projet.
· Dans
certains dispositifs culturels, le nombre de classe est limité, ce qui empêche
aussi que tout un niveau puisse participer la même année.
· Les
professeurs rappellent que un projet pédagogique ne sous entend pas une sortie
et celle-ci doit être pédagogique.
Les
problèmes de violence évoqués dans la cour de récréation par quelques parents
sont perçus par les professeurs comme étant des conflits entre enfants tout à
fait gérables. Le ressenti de l'équipe est plutôt d'un établissement calme.
L'école est grande: même si le nombre d'élèves est important, les élèves
peuvent se répartir dans l'espace. Chaque cour est surveillée par un adulte.
Certains
parents s'interrogeaient sur le retour des incidents dans la journée de leur
enfant : les professeurs préviennent systématiquement les parents s'il y a eu
choc à la tête et pour les autres incidents, s'adaptent à la situation pour
savoir s'ils préviennent ou non les parents avant la fin de la journée.
Autre point :
La
question des « leçons » si elle n’a pas été
majoritairement abordée (trop de devoir, pourquoi des devoirs, avoir la
possibilité de les faire entre 16h-17h ou durant le périscolaire…) demande
réflexion et peut-être commencer par savoir ce que chaque instance entend
dans les devoirs ?
Une commission
va être créée pour la rentrée prochaine afin de débattre sur le sujet.
PERISCOLAIRE
Sur 223 questionnaires rendus, 51 familles sont satisfaites
du temps périscolaire, notamment accueil chaleureux, personnel très agréable
(bonne équipe), bonne occupation (ils ont de quoi s'occuper), équipe à l'écoute
des enfants et des parent, les enfants s'y sentent bien, sport avec laurent
apprécié.
·
5 familles souhaitent que leurs enfants puissent
faire leur devoir,
·
3 enfants se plaignent du manque
d'activité (manque de jeux de société) et 3 autres disent avoir plein
d'activités,
·
3 familles souhaitent avoir la
possibilité d'heures « d'études «le soir ou au moins un espace au calme
pour les enfants qui peuvent faire des devoirs seuls
·
3 familles indiquent qu’il y a
beaucoup trop de bruit (périscolaire matin et soir)
·
1 enfant indique que les ballons de
baskets ne rebondissent pas beaucoup.
·
Peut être faudrait-il surveiller
d'avantage les activités de récré pour éviter les conflits et blessures.
·
Ne pas faire l'activité
"foot" sous le préau et mettre de vrais buts.
·
1 enfant à l’impression d'injustice,
être plus juste lorsqu'il y a conflit
entre élèves et "oser" sanctionner un élève qui le mérite.
Trop de "pas vue, pas pris"
Idées
– propositions du conseil local :
Réfléchir
avec le personnel du périscolaire, la mairie, à un dispositif d'aide à la
prévention des incivilités sur le temps du midi (par rapport aux toilettes et
au bruit à la cantine, aux bousculades sur les temps de transition)
Réfléchir sur une commission
Prévention (équipe éducative, parents, enfants, périscolaire) "VIVRE
ENSEMBLE"
Pourquoi
pas avec intervenant extérieur ou en formant les personnes volontaires du
périscolaire à cette dimension particulière.
CEMEA
propose des formations auprès du personnel, ou
auprès des jeunes.
La
question des « leçons » si elle a pas été majoritairement abordé demande réflexion et
commencer par savoir ce que chaque instance entend dans les devoirs.
Observations
– commentaires de l'équipe municipale
Les
questions seront transmises au périscolaire. La mairie souhaiterait avoir une réflexion
globale sur l'école l'année prochaine. Car du fait de l'évolution du temps de
classe, tout doit être repensé.
CANTINE
Sur 130
réponses rendues, 66 familles sont satisfait
·
Tout
se passe bien (28)
·
réel
effort fait (2)
·
aime
bien (23)
·
gentillesse
des personnes qui font le service (3)
61 évoquent :
·
trop
de bruit (11)
·
n'aime
pas la nourriture (27)
·
qualité
moyenne (1)
·
n'aime
pas le Bio (1)
·
manque
de table (2)
·
pas
assez de quantité (2)
·
récré
trop longue (2)
·
repas
inapproprié (2)
·
tables
sales (1)
·
tiède
pas assez salé x
·
trop
rapide (6)
·
ne
peuvent pas prendre de pains supplémentaire. (1)
·
bousculade
x
·
trop
d'attente (4)
·
froid
– pas cuit (7)
·
mauvaise
surveillance – personnel pas toujours gentil
(2)
·
moins
de choix pour les derniers (6)
·
pas
varié (2)
·
très
cher (2)
·
vinaigrette
salade > non (2)
·
les
serviettes de la cantine sentent mauvais (3)
Idées
– propositions du conseil local :
Que la
commission cantine se rencontre systématiquement chaque trimestre ou à la
demande d’un des partenaires.
La commission
cantine lors de la réunion du 8 juin dernier a répondu en partie aux questions des enfants (voir extrait du CR de la réunion
ci-dessous)
Extrait du CR de la commission cantine du 8 juin dernier :
ENTREE –
SORTIE de L'ECOLE
53 familles sont satisfaites. Sortie des CP dans la grande
cour très appréciée.
31 familles font des retours divers :
·
accès
difficile de la petite cour (CP) car parents agglutinés devant le portail
·
trop
de monde devant le portail (10)
·
enfants
se rendant seuls au périscolaire mélangés aux adultes qui viennent chercher les
enfants (1)
·
Est
ce logique que les enfants qui prennent le car attendent que les autres soient
partis ? (ex maternelles)
·
Avoir
un abri devant l’école
proposition
conseil local :
Marquage
au sol devant le portail pour matérialiser une zone à ne pas franchir. Chemin d’accès
matérialisé pour la sortie des élèves.
Observations
– commentaires de l'équipe municipale
La
mairie souhaite repenser l'espace et pourquoi pas essayer en installant des
bancs afin
d'améliorer la circulation devant le portail.
À réfléchir
pour l'évolution du lieu avec peut-être les élus espaces verts ?
Observations
– commentaires de l'équipe enseignante
Les enseignants rappellent que les enfants sont
encadrés par deux personnes quand ils se rendent au périscolaire à la fin des
cours. Une personne les enregistre et une personne les reçoit.
Une famille parlait des enfants transportés qui
attendaient que les autres enfants non transportés soient sortis de l'école. En
fait, ils n'attendent pas que les autres partent mais que leurs accompagnatrices
aient accompagnées les enfants de maternelle.
ETRE PARENTS A L ECOLE
Sur 56 réponses rendues, 44
familles parlent :
D'une bonne
relation , de l' utilité du carnet de liaison, de la disponibilité des
enseignants.
Les
enseignants veulent se rendre disponibles et il est possible de prendre des
rendez vous individuels facilement.
Quelques
parents évoquaient l'impossibilité pour les enseignants de donner du doliprane
ou des pommades anti coups. Les enseignants respectent la loi, un règlement
national.
Idées –
propositions du conseil local :
Pour
palier au côté « grande école », pourrait-on imaginer un journal de et sur l'école
créé en collaboration élève-prof-parents ?
Les
enseignants y réfléchissent pour voir comment le mettre en place sachant que
cette mise en place est une vraie implication personnelle (plus que
professionnelle). En réflexion pour la rentrée 2012....
Lors de
la discussion, les enseignants évoquaient l'importance que les représentants
d'élève ont pour réunir les parents et parler de sujet autour de la parentalité
dans l 'école.
LE TRANSPORT
Les
questions ont été transmises à la CCEG.
Ci-dessous
les réponses :
par rapport au gilet jaune, ne serait-il pas possible de donner un plus grand gilet contre restitution d'un plus petit en bon état ?
Pas concevable pour la CCEG. Par contre, ils veulent bien récupérer les gilets non abimés. Un parent d’élève a proposé d’organiser une bourse d’échange. (à suivre)
Les parents posent des questions sur la possibilité d'écrire, et sur celle de manger dans le car .
La CCEG précise que c’est écrit dans le règlement intérieur signé par les familles : « non, pour des raisons d’hygiène et le car n’est pas l’endroit idéal pour faire des devoirs. »
certains parents parlent d'adolescents qui seraient vulgaires ou qui montreraient des vidéos aux plus petits non adaptés à leur âge. Quelle possibilité y a-t-il pour améliorer les relations grands -petits ?
La CCEG veut agir pour que cela n'ait pas lieu. Les familles concernées par ce souci peuvent nous (représentants FCPE) contacter rapidement afin que la CCEG puisse intervenir. Nous avons besoin de connaître le numéro du car, et si possible identifier les adolescents.
un certain nombre de parents se plaignent de ne pas avoir été prévenu de la panne ou du retard important d'un car par SMS ou appel. La CCEG ne peut prévenir les familles, que s’ ils sont eux-mêmes avertis. Récemment un chauffeur a eu une panne de réveil, et ce sont les familles qui ont prévenu la CCEG. Ils ont précisé qu’en aucun cas, ils ne laissent un enfant « sur le bord de la route » car de toute façon, un autre car passe ramasser ceux qui attendent.
y a -t-il toujours un accompagnant avec le conducteur? danger quand il n'y en a pas surtout pour les plus jeunes. Difficile de recruter des personnes pour ce type d’emploi. Certains cars en effet n’ont pas d’accompagnateurs, mais il n’y a pas de maternelle dans ces cars.
Comment se fait-il que des enfants transportés soient seuls à attendre au portail sans surveillance ? Normalement, le portail doit être ouvert quand les enfants se dirigent vers l'école. Le chauffeur à parfois d'autres transports à effectuer , il ne peut pas rester.
Attente de réponse pour les questions suivantes :
Propreté des cars ? retard assez fréquent, trop de bruit, trajet du
retour trop long alors que
l'arrêt est très proche de l'école (comment est établi l'ordre des ramassages),
dans un car les enfants n’auraient pas forcément le temps de s’assoir avant qu’il redémarre,
pas de ceinture de sécurité dans le car "blanc".
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AUTRE SUJETS
Quelques
parents remarquent que leurs enfants ne peuvent se changer en sport et ne
peuvent boire pendant ces séances.
Les enseignants admettent qu'il n'est pas toujours
facile de laisser les enfants aller les uns derrière les autres aux toilettes
pour boire pendant l'activité sportive qui ne dure pas très longtemps. Interrompre
l'activité pour aller boire ne facilite pas le bon déroulement de celle-ci.
Mais en cas de chaleur, l'enfant peut boire.
Concernant l'absence de médecin scolaire,
celle-ci est liée à un choix ministériel.
Une
famille demande l’arrêt du tutoiement des élèves envers les instits et le port
de l'uniforme.
Réponse de l’équipe enseignante : Ceci ne rentre pas dans la politique de l’école.